一、媒体的作用和功能是什么？

媒体的作用和功能：

监测社会环境、协调社会关系、传承文化、提供娱乐、教育市民大众、传递信息、引导群众价值观但是很多新闻通过媒体传递的同时也引起了繁杂的社会舆论，有些人因此而得到相应的惩罚，但也有些人因此承受不住舆论的压力，选择极端的方式处理问题。

影响

媒体以及伴随着的沟通心理学，让不同地区位置的人可以连系，也有助于线上商业、网络商业以及其他有线上版本的活动。基于创新及效率的时代改变可能和技术没有直接的关系。信息革命是在现代进步的基础上出现的。在19世纪，因为邮政的进步，让报纸容易取得，以及学校的“现代化”，使得信息快速的出现。

沟通的方法论也因着社文化的影响，一直在改变，而且有不同的分枝。在宗教或是种族上的少数群体仍可能会受到媒体偏见的影响，例如媒体中的种族主义或媒体中的宗教偏见。

二、校园新媒体的作用和意义

新媒体对校园文化建设的积极意义：

1 资源的丰富性

新媒体扩宽了大学文化的容量，丰富了大学生的知识与内涵。得益于当今发达的网络传播技术，前所未有的巨量知识与数据被挖掘、汇总及传播，相比于过去单一枯燥的知识，新媒体所带来的信息贯彻古今、包罗万象。

2 空间的开放性

在进入新媒体时代之前，高校处于相对封闭状态，是存在于社会边缘的象牙塔。新媒体的出现，打破了空间的局限，消弭了高校文化与社会之间的藩篱。使高校学生即使身处校内，也可尽晓天下所有事，吸收主流思想舆论，感受先进文化理念。

同时高校文化成果可以借以新媒体迅速、广泛的传播，这便有力推动了高校校园文化建设的发展。新媒体的出现，为高校文化与社会之间搭建起有效的桥梁，不仅拓宽了知识的层面，开放了思想的空间，更将校园文化的建设和传播推向了更高的平台。

3 活动的主体性

新媒体充分发挥了用户的主观能动性，打破了传统消息单项发布、受众被动吸收的模式。使原本单一作为受众的群体，在与外界进行思想的交锋与碰撞时，能随时发布消息、观点与主张。

三、教学媒体的作用有哪些

1．提高课堂教学信息的传递效率 多媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量信息，而且课堂上教师只需点击鼠标切换屏幕，而无需拿起粉笔在黑板上一笔一画地写,节省了教师在课堂上板书的时间,拓展了课堂信息的传递渠道，提高了单位时间内教学信息的传递容量,大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。 2．激发学生的学习兴趣 多媒体课件具有生动、直观、形象，图文、声像并茂的特点，并运用大量视听信息来扩大学生的视野，调动学生的思维兴趣点．激发学生的求知欲和学习兴趣。教师可利用多媒体进行生动活泼的课堂教学，使抽象的难以理解的教学内容变得生动有趣、简单易懂，使那些原先需要许多课时仍讲不清的知识变得一目了然，更容易接受，如生物课中关于细胞结构的知识、物理课中自由落体运动知识等，依靠传统的黑板、幻灯片进行讲解学生理解起来比较困难，而利用多媒体课件来演示则会变得直观形象。学生比较容易理解。利用多媒体课件教学能够更好地激发学生的学习兴趣。发挥学生的想象力和创造力。 3．有利于学生形成完整的知识结构 多媒体课件操作简单易行，屏幕切换方便，承载的信息量大，因此，可以向学生传递全面、丰富的教学内容，有利于学生形成完整的、全面的知识结构。 4．吸引学生主动参与教学活动 现代教育思想最突出的特点就是强调学生的主体地位。而利用多媒体课件辅助教学的最大优势就是学生可以更好地参与教学。一方面，由于图文并茂的多媒体课件使学生的学习兴趣大大提高．在教学中学生都能主动参与教学活动：另一方面，也可以通过设计增加多媒体课件的交互性．为学生创造一个良好的参与教学活动的平台。此外,学生还可以在课余时间利用多媒体课件和互联网进行自学，有利于发挥学生学习的主观能动性。[4] 5．有利于资源共享 随着网络技术的飞速发展、多媒体信息的自由传输，教育资源在全世界相互交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件．也可以被方便地共享应用。